lunes, 13 de junio de 2016
CIGETH -2016 Congreso de Investigación en Gestión del Talento Humano Centro Universitario CIFE 27 Y 28 DE MAYO DEL 2016
TÍTULO DE LA REFLEXIÓN ESCRITA: Gestión del talento Humano, experiencias exitosas.
Participación como asistente.
Autor: Jennifer Vázquez Antonio
Institución: Escuela Normal Rural “Lic. Benito Juárez”
Ciudad: Tlaxcala
Año: 2016
Meta o metas de la reflexión:
Analizar experiencias de aplicación y la importancia de la Gestión del talento humano, así como las líneas para profundizar en su comprensión
Análisis:
Gestión del Talento humano en la sociedad del conocimiento (GETH)
Dr. Sergio Tobón Tobón
Se destaca la importancia de las estrategias para lograr desarrollar la gestión del talento Humano (GETH) y el trabajo colaborativo (TC) por lo que será interesante tener clara dicha relación.
La evaluación debe realizarse a partir de productos o evidencias, orientando el trabajo hacia la gestión del conocimiento con metas concretas y proyectos que se adelanten al futuro.
Vincular con problemas del contexto, estableciendo niveles de desempeño que el estudiante debe conocer (centrarse en él), por lo que tendrán que utilizarse
• Listas de cotejo
• Escalas de estimación
• Mapas conceptuales
• Cartografía conceptual
• Rúbricas
• Registros de desempeño Tobón (2013)
En ocasiones el estudiante solicita se realice una actividad en equipo con la finalidad de dividirla o concluirla rápidamente, sin embargo debe reflexionarse a cerca de los problemas que están en condiciones de resolver con la información que poseen.
Proyecto ético de vida: eje clave de la gestión del Talento humano
Mtro. José Manuel Vázquez Antonio
Características de la sociedad del conocimiento
Tobón, Guzmán, Hernández & Cardona, (2015)
Gestión y co-creación del conocimiento
Trabajo colaborativo
Uso de las TIC
Gestión del cambio y afrontamiento de la incertidumbre
Retos de la GETH para la sociedad el conocimiento
Formación y certificación de competencias
Mejores competencias, empleos, vidas: existe un desacuerdo entre los Profesionales desempleados y empleadores. Las competencias transforman vidas e impulsan economías. OCDE, 2012
Enfoque Socioformativo. Promueve actuaciones integrales, Resolver problemas con co-creación, idoneidad, innovación y ética Tobón, 2014
Sociedades Innovadoras y GETH
Sociedades descompensadas: entre la euforia tecno-científica y el analfabetismo de valores cívicos
Integración de prácticas y actores para que las integraciones sean sinérgicas
Cómo favorecer la GETH para los retos de la Sociedad del conocimiento
El proyecto ético de vida desde la socioformación y las metodologías que propone para la formación de la GETH
Tobón (2013) enfatiza los componentes de Proyecto ético de vida:
Se basa en una ética que implica asumir las consecuencias de los actos y respetar las normas de convivencia implica reconocer los errores y reparar los daños tiene como visión, alcanzar la plena autorrealización mediante la satisfacción de las necesidades vitales de orden biológico psicológico y social, parte de un continuo contacto, con el sí mismo, los demás y el mundo, para detectar necesidades de crecimiento y valorar cómo se están satisfaciendo, se apoya en valores como Responsabilidad, respeto, colaboración, justicia, honestidad, se construye , mediante el establecimiento de metas y el mejoramiento continuo con base en estas, se lleva a cabo valorando los logros obtenidos respecto a la consecución de metas y el establecimiento de aspectos específicos por mejorar.
Revisión conceptual: acciones concretas que nos permitan llevarlos a las prácticas cotidianas, no solo analizar conceptos sino realizar Análisis conceptuales por lo que será necesario orientar a estudiantes y colegas a que apliquen. Por ejemplo en el caso del Perdón: como acción clave, reconocernos y también en los demás como susceptibles a equivocarse, crear empatía con el otro ser tolerante con ellos y trabajar en valores, con acciones concretas para llevar a la práctica estrategias vivenciales
Identificar necesidades + áreas del talento = Trabajo continuo
Perfil de egreso puede ser el referente plantearse Metas
Sociedad del conocimiento y GETH
Sociedad descompensada: entre la euforia tecno-científica y analfabetismo de valores cívicos.
Integración de prácticas y actores para que las integraciones sean sinérgicas
Sociedades Innovadoras y GETH
Las innovaciones son un asunto social, de entrada, porque se dan en un contexto social. Son resultado de prácticas y estructuras sociales. Hay un contexto social que las favorece.
Las innovaciones son un producto interactivo
Las innovaciones interactúan socialmente con otras innovaciones de manera que condicionan o disuelven unas a otras.
La apelación a la sociedad del conocimiento y la innovación debería convertirse en un horizonte perseguido con tenacidad.
La energía de los talentos es incorporablemente superior a la fuerza de la materia y de todas sus posibles transformaciones (Gurrutxaga, 2009)
Concepto del proyecto ético de vida…
Consiste en
Planear y alcanzar metas a corto, mediano y largo plazo
Actuar con laboriosidad
Aplicar los valores universales en todos los contextos y actividades de la vida
Lograr la realización personal
Asegurar la calidad de vida
Contribuir al desarrollo socio-económico
Componentes
1. Autorrealización
2. Metas
3. Competencias
4. Laboriosidad
5. Valoración continua
6. Valores universales
Características de la sociedad del conocimiento
Tobón, Guzmán, Hernández & Cardona, (2015)
Gestión y co-creación del conocimiento
Trabajo colaborativo
Uso de las TIC
Gestión del cambio y afrontamiento de la incertidumbre
Retos de la GETH para la sociedad el conocimiento
Formación y certificación de competencias
Mejores competencias, empleos, vidas: existe un desacuerdo entre los Profesionales desempleados y empleadores. Las competencias transforman vidas e impulsan economías. OCDE, 2012
Enfoque Socioformativo. Promueve actuaciones integrales, Resolver problemas con co-creación, idoneidad, innovación y ética Tobón, 2014
Sociedades Innovadoras y GETH
Sociedades descompensadas: entre la euforia tecno-científica y el analfabetismo de valores cívicos
Integración de prácticas y actores para que las integraciones sean sinérgicas
Cómo favorecer la GETH para los retos de la Sociedad del conocimiento
El proyecto ético de vida desde la socioformación y las metodologías que propone para la formación de la GETH
Tobón (2013) enfatiza los componentes de Proyecto ético de vida:
Se basa en una ética que implica asumir las consecuencias de los actos y respetar las normas de convivencia implica reconocer los errores y reparar los daños tiene como visión, alcanzar la plena autorrealización mediante la satisfacción de las necesidades vitales de orden biológico psicológico y social, parte de un continuo contacto, con el sí mismo, los demás y el mundo, para detectar necesidades de crecimiento y valorar cómo se están satisfaciendo, se apoya en valores como Responsabilidad, respeto, colaboración, justicia, honestidad, se construye , mediante el establecimiento de metas y el mejoramiento continuo con base en estas, se lleva a cabo valorando los logros obtenidos respecto a la consecución de metas y el establecimiento de aspectos específicos por mejorar.
Revisión conceptual: acciones concretas que nos permitan llevarlos a las prácticas cotidianas, no solo analizar conceptos sino realizar Análisis conceptuales por lo que será necesario orientar a estudiantes y colegas a que apliquen. Por ejemplo en el caso del Perdón: como acción clave, reconocernos y también en los demás como susceptibles a equivocarse, crear empatía con el otro ser tolerante con ellos y trabajar en valores, con acciones concretas para llevar a la práctica estrategias vivenciales
Identificar necesidades + áreas del talento = Trabajo continuo
Perfil de egreso puede ser el referente plantearse Metas
Sociedad del conocimiento y GETH
Sociedad descompensada: entre la euforia tecno-científica y analfabetismo de valores cívicos.
Integración de prácticas y actores para que las integraciones sean sinérgicas
Sociedades Innovadoras y GETH
Las innovaciones son un asunto social, de entrada, porque se dan en un contexto social. Son resultado de prácticas y estructuras sociales. Hay un contexto social que las favorece.
Las innovaciones son un producto interactivo
Las innovaciones interactúan socialmente con otras innovaciones de manera que condicionan o disuelven unas a otras.
La apelación a la sociedad del conocimiento y la innovación debería convertirse en un horizonte perseguido con tenacidad.
La energía de los talentos es incorporablemente superior a la fuerza de la materia y de todas sus posibles transformaciones (Gurrutxaga, 2009)
Concepto del proyecto ético de vida…
Consiste en
Planear y alcanzar metas a corto, mediano y largo plazo
Actuar con laboriosidad
Aplicar los valores universales en todos los contextos y actividades de la vida
Lograr la realización personal
Asegurar la calidad de vida
Contribuir al desarrollo socio-económico
Componentes
1. Autorrealización
2. Metas
3. Competencias
4. Laboriosidad
5. Valoración continua
6. Valores universales
Competencias genéricas que aportan al liderazgo exitoso del Sistema de Gestión en Seguridad y Salud en el Trabajo en Colombia, a partir de la propuesta del proyecto Tuning.
Mtra. Ninfa del Carmen Vega-Monsalve
Se explica la Necesidad de fortalecer la gestión de los riesgos ocupacionales y disminuir los indicadores de accidentalidad y enfermedad laboral en Colombia
Meta: Identificar las competencias genéricas que mayormente aportan al liderazgo del Sistema de Gestión en Seguridad y Salud en el Trabajo en Colombia
Factores de éxito empresarial
Producto correcto para el cliente correcto
Innovación y cultura de valor agregado
Material prima y procesos de calidad
Alineación y foco hacia una estrategia competitiva sostenible
Control de costos
Cultura de evaluación y mejora continúa
Fidelización de cliente
Talento humano competente y comprometido
La gestión humana moderna trasciende los procesos propios de la administración personal y se transforma en una función encargada del gobierno de las personas, la organización del trabajo, el manejo de las relaciones laborales en un sentido amplio no restringido a las relaciones sindicales, gestión de las prácticas de recursos humanos y la comprensión de los mercados laborales, para que de manera holística apunte al cumplimiento de los objetivos organizacionales mediante el soporte a las estrategias empresariales y el desarrollo de las personas.
Calderón Hernández G. Naranjo Valencia J. Álvarez Giraldo C. Gestión Humana en Colombia: Roles (2011)
Expuso el Mapa funcional de Gestión del Talento Humano
Planeación estratégica
Diseño de puestos
Selección
Vinculación y contratación
Evaluación y mejoramiento
Entrenamiento y formación
Salud ocupacional
Bienestar
Gestión de la cultura
Gestión del conocimiento
Procesos disciplinarios
Desvinculación asistida
Salud ocupacional un proceso de valor estratégico
La SST o también llamada Salud Ocupacional (SO), es un proceso multidisciplinario que busca proteger la salud de los trabajadores, (Organización Mundial de la Salud, 1995); Organización Internacional del trabajo, 2001, Menéndez Navarro 2003) controla los accidentes laborales (AL) y las enfermedades laborales (EL) y reduce la condiciones de riesgo y peligro para quienes ejercen un oficio (Goetzel-Ron, et al., 2009, Creus y Mangusio, 2011)
Retos en el escenario de la salud ocupacional en Colombia
Aún existe una visión reduccionista y poco estratégica
Colombia según el Ministerio de Trabajo (2015) presenta un taza de 7.73 por cada 100 afiliados al sistema de protección de riegos siendo en el año 2014 la tasa más alta de los años anteriores.
(Vega-Monsalve, 2016), reveló que una de las principales motivaciones de los empresarios para implementar los controles de seguridad es el no pago de sansiones ante el Ministerio del Trabajo y que en muchos de los casos, la gestión se reduce a la contratación de un profesional de la disciplina que se encargue de ejecutar las actividades requeridas por el sistema de gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo (SG-SST), lo que implica que en éste recae toda la responsabilidad.
Se hizo énfasis en la existencia de solo 7 estudios en el mundo
Neocompetencia Laboral
Competencia Personal
Ser
Saber
Hacer
Querer
Competencia organizacional
Claridad del rol
Respaldo de la alta dirección
Apoyo del equipo de trabajo
Principales resultados
1. Se encontró una alta correlación entre los grupos de profesionales, técnicos y tecnólogos consultados
Para los tres grupos existen cinco competencias genéricas claves para el liderazgo exitoso en el Sistema de Gestión en Seguridad y Salud en el Trabajo; son ellas identificar y resolver problemas, trabajar en equipo, aplicar los conocimientos a la práctica, comprometerse con la calidad y actuar éticamente. La diferencia con los resultados de Tuning Latinoamerica, fue una valoración menor a las competencias de capacidad de comunicación en un segundo idioma y habilidad para trabajar en contextos internacionales.
Las cinco más importantes:
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas
Compromiso con la calidad
Capacidad del trabajo en equipo
Compromiso ético
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
Las cinco menos importantes
Habilidad para el trabajar en contextos internacionales
Compromiso con su medio socio-cultural
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis
Habilidad para trabajar en forma autónoma
Valoración y respeto por la diversidad y multiculturidad
Conclusión
Resulta interesante hacer énfasis en el impacto que se ha logrado a partir del impulso del Dr. Sergio Tobón Tobón, así como del grupo de expertos colaboradores del Instituto CIFE, la Socioformación en diferentes ámbitos, ejemplo claro se presentan en el Congreso de Investigación en Gestión del Talento Humano, donde se evidencian experiencias exitosas, reflexionando a cerca de la última referida para éste análisis resulta relevante hacer énfasis en la Seguridad en el trabajo puesto que es una de la áreas que se encuentra muy poco estudiada como lo refirió en su disertación la Mtra. Ninfa, relatando acciones a cerca de como en otros ámbitos, se realizan procesos de simulación con la finalidad de cumplir con las exigencias de autoridades gubernamentales, para concluir se resalta la importancia de Validar los procesos a partir de los resultados de estudios realizados, puesto que como pudo observarse se comprobó la poca coincidencia respecto a las competencias que se tenían establecidas elementales para el trabajo, planteadas por el Proyecto Tuning.
Por lo anteriormente expuesto se confirma la importancia de implementar la socioformación en los diferentes ámbitos de la vida, en la cotidianeidad, con la finalidad de contribuir al tejido social en busca de hacer realidad la transición hacia la sociedad del conocimiento.
Referencias:
Tobón, S. (2013) Formación integral y competencias: pensamiento complejo, currículo, didáctica y evaluación. 4ª edición. Bogotá: Ecoe Ediciones
Tobón, S., Guzmán C. E., Hernández, J. S., & Cardona, S., (2015) Sociedad del Conocimiento: Estudio documental desde una perspectiva humanista y compleja. Revista Paradigma, 36 (2), 7-36
Tobón, S., (2016) Conferencia: Gestión del Talento humano en la sociedad del conocimiento
Vázquez, J. M. (2016) Conferencia: Proyecto ético de vida: eje clave de la gestión del Talento humano.
Vega-Monsalve N. C. (2016) Ponencia: Competencias genéricas que aportan al liderazgo exitoso del Sistema de Gestión en Seguridad y Salud en el Trabajo en Colombia, a partir de la propuesta del proyecto Tuning.
RESUMEN DEL CURRÍCULUM VITAE DEL AUTOR
Institución donde trabaja: Escuela Normal Rural “Lic. Benito Juárez”
Último grado académico concluido y con título: Maestría en Desarrollo de competencias docentes
Se explica la Necesidad de fortalecer la gestión de los riesgos ocupacionales y disminuir los indicadores de accidentalidad y enfermedad laboral en Colombia
Meta: Identificar las competencias genéricas que mayormente aportan al liderazgo del Sistema de Gestión en Seguridad y Salud en el Trabajo en Colombia
Factores de éxito empresarial
Producto correcto para el cliente correcto
Innovación y cultura de valor agregado
Material prima y procesos de calidad
Alineación y foco hacia una estrategia competitiva sostenible
Control de costos
Cultura de evaluación y mejora continúa
Fidelización de cliente
Talento humano competente y comprometido
La gestión humana moderna trasciende los procesos propios de la administración personal y se transforma en una función encargada del gobierno de las personas, la organización del trabajo, el manejo de las relaciones laborales en un sentido amplio no restringido a las relaciones sindicales, gestión de las prácticas de recursos humanos y la comprensión de los mercados laborales, para que de manera holística apunte al cumplimiento de los objetivos organizacionales mediante el soporte a las estrategias empresariales y el desarrollo de las personas.
Calderón Hernández G. Naranjo Valencia J. Álvarez Giraldo C. Gestión Humana en Colombia: Roles (2011)
Expuso el Mapa funcional de Gestión del Talento Humano
Planeación estratégica
Diseño de puestos
Selección
Vinculación y contratación
Evaluación y mejoramiento
Entrenamiento y formación
Salud ocupacional
Bienestar
Gestión de la cultura
Gestión del conocimiento
Procesos disciplinarios
Desvinculación asistida
Salud ocupacional un proceso de valor estratégico
La SST o también llamada Salud Ocupacional (SO), es un proceso multidisciplinario que busca proteger la salud de los trabajadores, (Organización Mundial de la Salud, 1995); Organización Internacional del trabajo, 2001, Menéndez Navarro 2003) controla los accidentes laborales (AL) y las enfermedades laborales (EL) y reduce la condiciones de riesgo y peligro para quienes ejercen un oficio (Goetzel-Ron, et al., 2009, Creus y Mangusio, 2011)
Retos en el escenario de la salud ocupacional en Colombia
Aún existe una visión reduccionista y poco estratégica
Colombia según el Ministerio de Trabajo (2015) presenta un taza de 7.73 por cada 100 afiliados al sistema de protección de riegos siendo en el año 2014 la tasa más alta de los años anteriores.
(Vega-Monsalve, 2016), reveló que una de las principales motivaciones de los empresarios para implementar los controles de seguridad es el no pago de sansiones ante el Ministerio del Trabajo y que en muchos de los casos, la gestión se reduce a la contratación de un profesional de la disciplina que se encargue de ejecutar las actividades requeridas por el sistema de gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo (SG-SST), lo que implica que en éste recae toda la responsabilidad.
Se hizo énfasis en la existencia de solo 7 estudios en el mundo
Neocompetencia Laboral
Competencia Personal
Ser
Saber
Hacer
Querer
Competencia organizacional
Claridad del rol
Respaldo de la alta dirección
Apoyo del equipo de trabajo
Principales resultados
1. Se encontró una alta correlación entre los grupos de profesionales, técnicos y tecnólogos consultados
Para los tres grupos existen cinco competencias genéricas claves para el liderazgo exitoso en el Sistema de Gestión en Seguridad y Salud en el Trabajo; son ellas identificar y resolver problemas, trabajar en equipo, aplicar los conocimientos a la práctica, comprometerse con la calidad y actuar éticamente. La diferencia con los resultados de Tuning Latinoamerica, fue una valoración menor a las competencias de capacidad de comunicación en un segundo idioma y habilidad para trabajar en contextos internacionales.
Las cinco más importantes:
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas
Compromiso con la calidad
Capacidad del trabajo en equipo
Compromiso ético
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
Las cinco menos importantes
Habilidad para el trabajar en contextos internacionales
Compromiso con su medio socio-cultural
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis
Habilidad para trabajar en forma autónoma
Valoración y respeto por la diversidad y multiculturidad
Conclusión
Resulta interesante hacer énfasis en el impacto que se ha logrado a partir del impulso del Dr. Sergio Tobón Tobón, así como del grupo de expertos colaboradores del Instituto CIFE, la Socioformación en diferentes ámbitos, ejemplo claro se presentan en el Congreso de Investigación en Gestión del Talento Humano, donde se evidencian experiencias exitosas, reflexionando a cerca de la última referida para éste análisis resulta relevante hacer énfasis en la Seguridad en el trabajo puesto que es una de la áreas que se encuentra muy poco estudiada como lo refirió en su disertación la Mtra. Ninfa, relatando acciones a cerca de como en otros ámbitos, se realizan procesos de simulación con la finalidad de cumplir con las exigencias de autoridades gubernamentales, para concluir se resalta la importancia de Validar los procesos a partir de los resultados de estudios realizados, puesto que como pudo observarse se comprobó la poca coincidencia respecto a las competencias que se tenían establecidas elementales para el trabajo, planteadas por el Proyecto Tuning.
Por lo anteriormente expuesto se confirma la importancia de implementar la socioformación en los diferentes ámbitos de la vida, en la cotidianeidad, con la finalidad de contribuir al tejido social en busca de hacer realidad la transición hacia la sociedad del conocimiento.
Referencias:
Tobón, S. (2013) Formación integral y competencias: pensamiento complejo, currículo, didáctica y evaluación. 4ª edición. Bogotá: Ecoe Ediciones
Tobón, S., Guzmán C. E., Hernández, J. S., & Cardona, S., (2015) Sociedad del Conocimiento: Estudio documental desde una perspectiva humanista y compleja. Revista Paradigma, 36 (2), 7-36
Tobón, S., (2016) Conferencia: Gestión del Talento humano en la sociedad del conocimiento
Vázquez, J. M. (2016) Conferencia: Proyecto ético de vida: eje clave de la gestión del Talento humano.
Vega-Monsalve N. C. (2016) Ponencia: Competencias genéricas que aportan al liderazgo exitoso del Sistema de Gestión en Seguridad y Salud en el Trabajo en Colombia, a partir de la propuesta del proyecto Tuning.
RESUMEN DEL CURRÍCULUM VITAE DEL AUTOR
Institución donde trabaja: Escuela Normal Rural “Lic. Benito Juárez”
Último grado académico concluido y con título: Maestría en Desarrollo de competencias docentes
Suscribirse a:
Entradas (Atom)